学习经历

1996-2000年  西安外国语学院日语系就读，获得学士学位

2002-2003年  日本名古屋外国语大学进修

2004-2006年  日本名古屋大学国际开发研究科就读，获得硕士学位

2006-2009年  日本名古屋大学国际开发研究科攻读博士学位

2014-2015年  上海外国语大学访学进修

2017-2018年  日本京都外国语大学进修

 

工作经历

2000年至今   西安外国语学院best365英国体育在线

2009-2010年  日本早稻田大学非常勤讲师

 

研究方向

日语语言学﹑日语教育学﹑国别与区域研究

 

讲授课程

初级日语﹑初级听力、初级会话、中级日语、中级听力、高级日语、日语语言学概论、日语写作、日语口译等

 

发表论文

1) コーパスを利用した類義語のコロケーション分析----心理擬態語「しんみり、しみじみ」と動詞の共起から《ことばの科学》名古屋大学出版社2006

2) コーパスによる類義副詞「しみじみ、つくづく」の共起分析《日语教育》韩国日本语教育学会2007

3) 关于儿童与成人在语言习得过程中的差异性《佳木斯教育学院学报》2012

4) 日语条件句「ト・バ・タラ・ナラ」用法考察《佳木斯教育学院学报》2013

5) 日语动词中的自他对应现象研究《青年文学家》2013

6) 连体修饰词「大きい～・大きな～」和「小さい～・小さな～」的用法区分.《外国语言文学研究初探(二)》辽宁教育出版社2013

7) 中国人日本語学習者コーパスと日本語母語話者コーパスから見たあいづちを表わす感動詞の使用頻度(男女別) 《中日跨文化交际研究》（10）2014

8) 日语中副助词与格助词叠加的诸问题《留学生》（01）2015

9) 空间与移动视角下的日语场所格助词《陕西教育（高教版）》（09）2015

10) 语料库在线检索系统NLB在近义词研究中的运用《跨文化传播视角下的日本学研究》2016

11) 词汇搭配视阙下「願う」和「祈る」的语义特征研究《日语学习与研究》（02）2016

12) 日本在职教师继续教育制度述评《大学教育》（03）2018

13) 依赖人工蜂群优化的教育学价值思辩分析 EI会议论文 2021

14) 应该使用「最後」，还是「結局」？《日语偏误与日语教学研究丛书—日语名词的偏误研究（中）》浙江工商大学出版社2022

15) 应该使用「実」，还是「実際」？ 《日语偏误与日语教学研究丛书—日语名词的偏误研究（中）》浙江工商大学出版社2022

16) 聚焦日本“排废入海”决策后的舆论动向及背后的思考.东北亚研究辑刊（三）浙江工商大学出版社2022

 

编撰教材

1)《完全掌握新日语能力考试读解攻略N2》（主编）外研社2018

2)《完全掌握新日语能力考试读解攻略N1》（参编）外研社2018

3)《JLPT新日检N2读解满分冲刺大作战》（主编）捷径文化出版社2019

4)《JLPT新日检N1读解满分冲刺大作战》（参编）捷径文化出版社2019

5)《完全掌握新日语能力考试听解攻略N2》（参编）外研社2022

6)《完全掌握新日语能力考试听解攻略N1》（参编）外研社2022

7)《日本近现代文学作品选读》（参编）浙江工商大学出版社2022

 

出版著作

1) 《植物的生存智慧：植物四季的秘密生活》（译著）浙江人民出版社2021

2) 《日语偏误与日语教学研究丛书—日语名词的偏误研究（中）》（合著）浙江工商大学出版社2022

 

主持项目

1) 基于母语者语料库的日语类义词研究  2015年best365英国体育在线校级项目

2) 日本核废水处理与东北亚环境安全治理 2021年教育部高校国别与区域研究课题年度项目

 

参与项目

1)日汉V-V复合动词构词法的对比研究  2015年陕西省教育厅一般项目

2)日语专业复合型国际化人材培养模式研究  2015年校级教学改革项目

3)基于历时语料库的日语复合动词习得研究  2015年陕西省社科基金项目

4)非英语语种内部孵化多专业培养模式的实证研究  2015年陕西省高等教育教学改革研究项目

5)日语复合动词习得的多视阈研究  2017年国家社科基金西部项目

6)互联网＋支持下学科高度交叉“日语＋专业”复合型人才培养模式创新与实践  2018年校级教学成果奖培育项目

7)东北亚视域下的唐日关系认知研究  2018年校级项目

8)日语学习者语用理解能力发展模式及影响因素研究 2021年校级青年项目

9)高考日语背景下我校“日语➕教育学”应用型人才培养体系构建研究  2021年校级教学改革项目

 

获奖情况

2020年度陕西省教学成果二等奖（参与）